6月6日晚7时，经外高中如期召开了第三场父母沙龙活动。经外高中的老师们细心为家长们准备了驱蚊用品、点心及矿泉水。在轻松愉悦的氛围下，家长们的疲惫和忐忑逐渐消散，取而代之的是全身心的投入和期待。

 张玉霞老师巧妙地利用上述会场环境作为切入点，引出了今天会议的核心议题——生活即教育，行为即课堂。

张玉霞老师带着家长做互动小游戏

 张玉霞老师用一个简单的互动小游戏，让家长们深刻认识到舒适区的束缚和习惯的力量。也让大家意识到，要想学习新知识，我们必须走出舒适区，培养新的习惯和思维模式。接着，张玉霞老师带着大家开始回顾前两次课的知识点，并结合家长的分享进行深化，总结了一套非常有效的学习方法，即1分理论+7分实践+2分交流，不仅能够让家长深入理解知识点，还能在实践中检验所学，提升学习效果。

家长们在一次次的情境式沙龙中，体验着家校共育的魅力

通过表象看到本质，共同探讨养育目标

在养育目标的五大能力表中，学习力和行动力是学生生涯中的核心能力，只有建立核心的学习力和行动力，才能有更多机会和时间发展其它三大能力，成为全面发展的人才。这其中，家长的作用尤为关键，需要运用所学知识，建立“发现—分析—解决问题”的思考路径，从而实现通过表象看到本质，更加有针对性的解决孩子的成长问题。

父母在孩子成长过程中的角色定位

探究父母在孩子成长过程中的角色定位

“假如孩子的成长是一辆驶向未来的车，车上谁是驾驶员？谁在踩刹车？”张玉霞老师将孩子成长过程比喻为汽车行程，通过一系列形象化的问题展示，层层深入地引导家长思考家庭关系和成员责任划分，探讨如何让孩子的成长获得更多高效的工具和资源，同时也提醒家长不要剥夺孩子自主成长机会，而是给予适当的支持和引导，提升孩子的内驱力，帮助他们掌控自己的人生。

孩子成长过程中，父母的陪伴理念

父母的陪伴理念——淡化结果，探究过程

孩子的成长过程中不免会出现一些问题，家长们在讨论和分享的过程中，不仅交流了自己的经验，还学会了如何解读事件，将其视为获取信息的机会，用理智战胜情绪，去应对事件。张玉霞老师的循循善诱激发着家长们的思考，从混乱中找到线索，完善自己的陪伴理念。孩子的学习过程也是如此，激发他们的好奇心，引导他们思考，是关键所在。

 活动最后，张玉霞老师感谢家长的积极参与，家长们纷纷感到时间匆匆，但收获满满。"生活即教育，行为即课堂"，孩子的成长绝非孤岛式的自我实现，而是需要父母以身作则，言传身教，营造适宜的教育氛围，并秉持科学的教育理念。唯有如此，家校共同努力才能成功塑造孩子的未来。授人以渔胜于授人以鱼，祝愿更多家长和学生受益于经外高中父母沙龙活动。

供稿：高一（3）班家委

供图：高一（3）班家委

编辑：王玥瑶老师

主编：王苗

审核：袁汉杰